Indywidualna praca z dziećmi z Autyzmem i ADHD
Wspieranie emocji, relacji i wewnętrznej motywacji
Czy zdarza się, że Twoje dziecko nie wierzy w swoje możliwości, szybko się zniechęca lub łatwo rezygnuje? A może ma trudność z motywacją, skupieniem uwagi i wytrwałością, albo zmaga się z nawiązywaniem relacji z rówieśnikami i odnajdywaniem się w sytuacjach społecznych?
Pracuję z dziećmi z Autyzmem i ADHD w sposób indywidualny, uważny i dopasowany do ich wyjątkowych predyspozycji. To coś więcej niż klasyczne zajęcia TUS. To podejście skoncentrowane na dziecku jako całości jego emocjach, relacjach, potrzebach i możliwościach. Każde dziecko jest inne i właśnie dlatego sposób pracy zawsze dostosowany jest do jego tempa oraz aktualnych zasobów.
Na czym opiera się moja metoda pracy?
Moja praca to indywidualna forma wspierania kompetencji społecznych i emocjonalnych dzieci z różnymi trudnościami, niezależnie od wieku. Jej celem jest pomoc dziecku w wypracowaniu skutecznych strategii radzenia sobie z codziennymi sytuacjami, a także w budowaniu poczucia sprawczości, bezpieczeństwa i własnej wartości.
Proces opiera się na relacji, doświadczeniu i praktyce, nie uczymy się „na sucho”, ale w sposób, który dziecko może realnie przenieść do swojego codziennego życia.
Obszary, które wspieramy w pracy z dzieckiem
W trakcie spotkań wspieramy rozwój kompetencji społecznych i komunikacyjnych. Dziecko uczy się słuchać i reagować na wypowiedzi innych, zadawać pytania, wyrażać swoje potrzeby oraz lepiej rozumieć zasady społeczne w praktyce. Pracujemy również nad nawiązywaniem i podtrzymywaniem kontaktu wzrokowego oraz swobodniejszym funkcjonowaniem w relacjach z rówieśnikami i dorosłymi.
Dużą częścią pracy są umiejętności prospołeczne i relacyjne. Wspieramy dziecko w budowaniu relacji, stawianiu i respektowaniu granic, współpracy z innymi oraz w rozwijaniu poczucia bezpieczeństwa w kontakcie z drugim człowiekiem.
Istotnym obszarem są także emocje. Pomagamy dziecku rozpoznawać i nazywać emocje, rozumieć ich intensywność oraz uczyć się bezpiecznego wyrażania tego, co przeżywa. Pracujemy nad regulacją napięcia, impulsywności, a także nad radzeniem sobie z frustracją, złością czy lękiem.
Wspieramy również radzenie sobie w trudnych sytuacjach. Dziecko uczy się asertywności, proszenia o pomoc, reagowania w sytuacjach konfliktowych oraz podejmowania decyzji w sposób dostosowany do swoich możliwości.
Cały proces obejmuje także budowanie tożsamości i poczucia własnej wartości. Pomagamy dziecku odkrywać swoje cechy, zauwa